Cet ouvrage montre comment la Méthode Naturelle de Lecture-Écriture (MNLE), mise au point initialement pour les enfants de l’école primaire par les pédagogues du mouvement Freinet (PEMF), a été transposée avec succès à l’apprentissage du lire-écrire par des adultes illettrés débutants.
- Auteur(s) : Coisne Muriel, De Keyzer Danielle, Minoza Marie-Claude
- Editeur(s) : Retz
- Pages : 174 p.
- Année : 1999
Pour en savoir plus
Voir aussi
Le transfert de connaissances en formation initiale et en formation continue.
Cet ouvrage a été conçu à la suite d’un colloque réunissant théoriciens et praticiens de la formation. Il se propose de répondre à la problématique suivante : » Y-a-t-il un noyau de connaissances commun à toutes les disciplines ? » et » A quelles conditions ces connaissances peuvent-elles être transférées pour contribuer au développement individuel […]
- Editeur : CRDP de l'académie de Lyon
- Auteur(s) : Develay Michel,Meirieu Philippe
Les savoirs de base : pratiques de formateurs.
Quelle pédagogie est la mieux adaptée aux adultes en situation d’apprentissage des savoirs de base ? Un ouvrage qui fournit des outils de réflexions et d’action.
- Editeur : L'Harmattan,Licorne
- Auteur(s) : Fournet Serge,Méchin Gilles
Les points d’appui de l’enseignant pour une théorie et une pratique de la pédagogie différenciée.
Première partie : approche théorique de la pédagogie différenciée et de la notion de points d’appui. Seconde partie : comptes rendus d’expériences qui ont pour objet la mise en œuvre des points d’appui. Troisième partie : 52 fiches techniques sur l’observation, les méthodes et l’évaluation de l’enseignement.
- Auteur(s) : Peretti André de
Travailler en projet.
Revue théorique/compte-rendu d’expérience comportant des supports de formation.
- Editeur : CRESEF
- Auteur(s) : Halte Jean-Francois