Apprendre à apprendre : un enjeu face à l’exclusion sociale.

Cet ouvrage se propose de répondre à une question essentielle : comment favoriser l’autonomie dans l’élaboration des connaissances et comment les développer ? Cinq spécialistes de la question donnent leurs réponses, à travers les notions de « modifiabilité cognitive », de compétences transdisciplinaires, et en revenant sur l’importance de la langue orale et sur le sens des activités en classe.

  • Pages : 102 p.
  • Année : 1998

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