Evaluer les compétences transversales.

Face à l’évolution des marchés du travail, la Commission européenne et les États membres soutiennent des initiatives visant à assurer la maîtrise des compétences pour tous. Cette volonté partagée a été soulignée par l’adoption le 10 juin 2016 d’une nouvelle stratégie en matière de compétences pour l’Europe . Cette stratégie doit permettre à chacun d’acquérir, dès le plus jeune âge, un large éventail de compétences, et de tirer le meilleur parti du capital humain, afin de favoriser l’employabilité, la compétitivité et la croissance en Europe. A ce titre, les compétences transversales sont un élément clé de la recommandation sur la « garantie pour les compétences ». Depuis 2012, l’agence coordonne le plan national d’actions AEFA : l’agenda européen renouvelé dans le domaine de l’éducation et de la formation des adultes (AEFA). A l’issue d’une phase exploratoire en 2013, réunissant différents acteurs de la formation professionnelle et de l’éducation des adultes en France, trois groupes de travail ont été mis en place pour expérimenter les thèmes suivants, en lien avec la réforme de la formation professionnelle :

– Les conditions pour la réussite de l’entrée en alternance.

– L’accompagnement des adultes les plus éloignés de l’emploi et la lutte contre l’illettrisme

– L’évaluation des compétences transversales en contexte professionnel

Ce guide est l’un des aboutissements de ce travail collaboratif et synthétise trois ans de travaux sur l’évaluation des compétences transversales.

https://agence.erasmusplus.fr/publications/evaluer-les-competences-transversales/

  • Pages : 38
  • Collection : Aefa : Agenda européen pour la formation des adultes
  • Année : 2017

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • Les mots de passe – Niveau 2 – A1

    Le niveau 2 est découpé en 4 modules thématiques. Chaque module propose 5 fiches. Chaque fiche se compose de 6 pages.

    Le niveau 2 permet d’animer entre 200 et 400 heures de formation, selon le public.

    Les apprentissages correspondant à chaque fiche peuvent être complétés par des activités en ligne (reconnaissance des sons, grammaire, vocabulaire, conjugaison, […]

  • Les mots de passe – Niveau 1 – infra A1.1 -> A1

    Le niveau 1 est découpé en 5 modules thématiques. Chaque module propose 5 fiches. Chaque fiche se compose de 4 pages.

    Le niveau 1 permet d’animer entre 200 et 400 heures de formation, selon le public.

    Les apprentissages correspondant à chaque fiche peuvent être complétés par des activités en ligne (reconnaissance des sons, grammaire, vocabulaire, numération […]

  • Fichier Lire A . [mallette Pop Alpha].

    Conception du fichier | Il apprend : | – à chercher du sens, questionner l’écrit. | – à comparer des formes écrites. | – à exercer sa perception visuelle. | – à formuler des hypothèses et les vérifier. | Voir le site internet pour comprendre la méthodologie.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA

  • MaClé ALPHA A1.1 – Méthode rapide d’alphabétisation pour adultes. [mallette Pop Alpha].

    Idéal pour accompagner les adultes migrants de niveaux hétérogènes dans leur apprentissage, le manuel (et son CD) concilie acquisition de la lecture et préparation au niveau A1.1 écrit (du CECRL). | | L’apprentissage est rendu concret et efficace grâce à la mise en situation : à partir de dialogues de la vie quotidienne (enregistrés […]

  • Histoires de dire … encore. [mallette Pop Alpha].

    Cet ouvrage propose des animations pédagogiques et culturelles, liées à ces ouvrages, CD et DVD que l’on peut trouver dans une bibliothèque, un centre de ressources (exemple : Petit musée, Ecole des loisirs).

    Pour chaque ressource sélectionnée à la bibliothèque de votre région, vous trouverez :

    • un résumé de la ressource documentaire ,
    • une proposition d’animation (déroulé et […]
    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA

  • Ailleurs EsT ici. [mallette Pop Alpha].

    Ailleurs EsT ici concerne les avancées et les obstacles de l’enseignement du français écrit aux adultes. La constitution des groupes-classe, les matériaux à utiliser, les différentes approches pédagogiques, l’importance de la professionnalisation des formateurs… Autant de questions qui intéresseront les centres de formation/associations/communes, les formateurs de formateurs en langue et en alpha ainsi que les […]