Une meilleure connaissance des facteurs susceptibles de troubler l’apprentissage de base ainsi qu’une maîtrise plus appropriée des moyens de remédiation doit aider les enfants à lutter contre l’échec. | Cet ouvrage dresse un tableau des diverses formes que peuvent revêtir chez l’enfant les difficultés d’accès au calcul. Il analyse leurs causes complexes pour permettre leur évaluation objective et leur prise en charge. | Les auteurs proposent, dans un premier temps, un cadre conceptuel sur l’histoire des systèmes mathématiques et sur les activités mentales, les bases neurologiques, les capacités et performances des enfants. | Ils décrivent ensuite les troubles et les pathologies du calcul chez l’enfant. | Enfin ils présentent les nouvelles méthodes d’évaluations et de modalités thérapeutiques actuellement utilisables.