En réponse à de « nouvelles questions éducatives », certaines pratiques de la formation continue peuvent être transférées à la formation initiale. Cet ouvrage fait le point sur l’innovation que constitue l’utilisation des pratiques d’individualisation et de positionnement auprès des jeunes. Il présente également des projets et des expérimentations menés par des enseignants, notamment le développement d’un […]

Ce guide est un outil qui s’appuie sur une enquête menée en 2005-2006, par le CNFPT (centre national de la fonction publique territoriale) auprès de 900 collectivités, 60% d’entre elles déclaraient n’avoir identifié aucune personne en situation d’illettrisme, ni parmi leurs agents ni chez les usagers.

Comment apprend-on à réfléchir ? L’auteur nous invite à comprendre comment l’être humain raisonne dès le plus jeune âge et quel rôle jouent la pédagogie et les émotions dans ce processus.