Piloter un projet de formation.

Cet ouvrage apporte des réponses aux questions que tout chef de projet formation se pose quand il est confronté à l’une ou à plusieurs des quatre dimensions du pilotage d’un projet de formation : Ingénierie de formation, Ingénierie pédagogique, Achat de formation, Qualité de la formation. | Au sommaire : | – Introduction | – Réaliser le diagnostic préalable. De l’analyse de la demande à l’étude de faisabilité | – Concevoir le dispositif de formation. Du processus pédagogique à l’implication des acteurs. | – Sélectionner les prestataires de formation. De la classification du besoin à la négociation  » gagnant-gagnant  » | – Mettre sous assurance qualité le projet de formation. De la prévention des risques à la capitalisation des expériences. | – Applications pratiques | – Annexes

  • Pages : 215 p.
  • Collection : Formation permanente
  • ISBN : 9.78E+12
  • Année : 1999

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • L’apprenant adulte en enseignement individualisé.

  • Lexique de la modularisation.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA
  • L’ingénierie et l’évaluation de la formation.

  • Evaluer la formation.

    Manuel de formation qui apporte les informations théoriques concernant l’évaluation des formations en entreprise, l’évaluation de l’apprenant et des équipes apprenantes, l’évaluation des actions et des projets de formation, l’évaluation de la fonction formation. Il propose, ensuite, des exercices pratiques ainsi que les corrigés correspondants.Enfin les annexes donnent des outils complémentaires (Plan d’autoformation,programme de session […]

  • Bilan : objectifs et méthodes.

    Bilans et bilan de compétences : leurs spécificités dans le champ de l’orientation professionnelle, le rôle de l’image de soi dans le bilan de compétences, repérage et description des compétences professionnelles et de leur dynamique : éléments conceptuels et méthodologiques, le bilan : expertise des compétences ou investigations du rapport subjectif au travail ? […]

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA
  • Observer pour éduquer.