Mémo gestes et postures en atelier.

Un outil de formation spécialement pensé et conçu à l’attention des travailleurs en ESAT et EA et de leurs encadrants, qui par sa forme et ses objectifs, souhaite : | – enrichir et compléter les pratiques de formation déjà existantes par une démarche originale | – raviver et contextualiser des notions de base sur les gestes et postures dans la pratique professionnelle quotidienne. | – susciter les échanges et en conserver la trace par la réalisation de saynètes et par un travail de reformulation et d’appropriation de 15 « points de vigilance », selon 3 axes : organisation du poste, posture de travail et manutention des charges. | – proposer un support adapté y compris aux non-lecteurs, et facilement utilisable sur le lieu de travail. | – un « point compétences » permet à chaque fois de valider les acquis. Ces « points compétences » peuvent être repris en fin d’ouvrage sous la forme d’une « toile des capacités » qui permet de réaliser une présentation globale et visuelle des capacités de la personne accompagnée.

  • Pages : 76 p.
  • Année : 2013

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • Le repas. « Habiletés clés ». Collection de situations-problèmes.

    Dans le cadre de l’organisation d’une soirée associative, l’apprenant est chargé de la vente des places, du suivi des réservations et de la tenue de la caisse. Il lui faudra structurer son espace de travail, construire ou utiliser des documents pour la traçabilité des ventes, délivrer des billets et encaisser des espèces et des chèques. […]

  • L’Enduro . « Habiletés clés ». Collection de situations-problèmes.

    Dans le cadre de l’organisation d’un évènement sportif, l’apprenant se voit confier différentes missions en qualité de bénévole. | | Thématique 1-2 | Bénévole, il doit relever ses affectations (horaires, lieux, actions à effectuer…) à partir d’un planning collectif et à l’aide de différents documents décrivant les postes, les transcrire dans son planning […]

  • L’eau. « Habiletés clés ». Collection de situations-problèmes.

    Dans le cadre d’un travail en équipe concernant la rénovation d’une habitation et devant la volonté des occupants à économiser l’eau, les apprenants sont chargés de faire une étude de tous les postes consommant de l’eau et d’apporter des solutions afin d’en optimiser la consommation. | Il s’agit d’une démarche d’apprentissage par problème, démarche qui […]

  • Kit formateur. « Habilités clés ». Collection de situations-problèmes.

    – Livret expliquant le cadre conceptuel, la démarche (auteurs de référence, justification des choix pédagogiques) et proposant des outils d’animation/médiation (types de questions à poser, intentions, interventions possibles…) | – CD contenant les supports pouvant être partagés par les stagiaires et le formateur | dont Tableau de bord , outil d’échange, de suivi du stagiaire et d’apports […]

  • Les défis de l’évaluation dans les pratiques de reconnaissance et de validation des acquis de l’expérience (rvae).

    Le processus de reconnaissance et de validation des acquis de l´expérience a fait émerger des pratiques nouvelles d´évaluation, étayées par des méthodologies et des outils innovants. Ce numéro de Chemins de formation a pour finalité d’appréhender l’origine de ces défis et leur traduction dans la détermination des actions produites et induites par les acteurs concernés, […]

  • Professionnaliser le référent handicap.

    La loi Travail « Pour la liberté de choisir son avenir professionnel » prévoit qu’il y aura un Référent handicap obligatoire dans toutes les entreprises de plus de 250 salariés et dans tous les CFA (centres de formation des apprentis). Cette disposition concerne bien sûr toutes les autres entreprises mais reste facultative. […]