Introduction : vers une pédagogie par objectifs deuxième génération/élaboration d’un plan de formation (séquence de formation) : (1) la problématique (2) les outils conceptuels (3) mise en œuvre (4) la réalisation.

Premières conclusions d’une recherche-action menée par l’équipe de formateurs-tuteurs sur les méthodes et relations pédagogiques qui se développent dans le cadre des centre de ressources. Une procédure originale de co-observation entre collègues, organisée en cycles dont la synthèse est réalisée par un membre de l’équipe, a permis de consigner les observations de plus de cent […]

Cet ouvrage se présente comme une synthèse complète sur tout ce qui concerne les connaissances en éducation et formation. On y trouve des chapitres sur la recherche en éducation, les grands courants pédagogiques, l’apprentissage, les savoirs et les compétences, l’enseignant et le formateur ainsi qu’une analyse des expériences scolaires.

Cet ouvrage a été conçu à la suite d’un colloque réunissant théoriciens et praticiens de la formation. Il se propose de répondre à la problématique suivante :  » Y-a-t-il un noyau de connaissances commun à toutes les disciplines ?  » et  » A quelles conditions ces connaissances peuvent-elles être transférées pour contribuer au développement individuel […]

Tout le monde s’interroge sur la nature des changements éducatifs. Quelle théorie de l’éducation faut-il choisir ? Théories contemporaines de l’éducation tente de répondre a ces questions. En effet, cet ouvrage présente une synthèse d’une trentaine de théories de l’éducation qui inspirent actuellement les réflexions et les innovations dans différents pays européens et américains. Cet […]