Les techniques psychologiques d’évaluation des personnes.

L’évaluation psychologique des personnes : problèmes et enjeux actuels. Épreuves analytiques ou globales, cognitives ou conatives : évolution des fondements théoriques et perspectives. la sélection du personnel en Europe. Les problèmes d’évaluation de la personnalité aujourd’hui. Évaluation et innovations dans les systèmes de formation. Éthique, déontologie et clinique. Compétences requises pour appliquer des techniques psychologiques d’évaluation des personnes. L’évaluation dans les codes de déontologie. Une théorie triachique de l’intelligence.

  • Auteur(s) :
  • Pages : 147 p.
  • Année : 1994

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • L’investissement formation.

    A partir d’exemples et de cas pratiques, ce livre est un outil méthodologique pour concevoir des politiques de formation répondant aux besoins de l’entreprise et des salaries, depuis le recueil des besoins jusqu’au contrôle des résultats.

  • Réussir en ingénierie de l’information.

  • L’apprenance ou le désir d’apprendre. Une clé pour la réforme de la formation.

    La théorie sociocognitive de Bandura. Rôle et conditions de l’apprenance. Observations sur le sentiment d’efficacité personnelle et l’apprenance.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA
  • Guide pratique du formateur.

    Ce guide traite des chapitres suivants : définir des objectifs pédagogiques, le début d’une session, comment faire un exposé, choisir des méthodes et des techniques d’enseignement, les aides pédagogiques, l’utilisation du rétroprojecteur, comment faire participer, les ressources du travail en groupe, comment les adultes apprennent-ils, l’évaluation de la formation, après la formation la mise en […]

  • Savoir transmettre son expertise et son savoir-faire.

    L’auteur développe une méthodologie issue de la conduite de nombreuses actions de capitalisation et de transfert d’expertise dans de grandes entreprises du secteur industriel et tertiaire. Il propose QUATRE EXPOSES : Situer son expertise. Comment être expert à rendre les autres experts. Les outils de la communication à votre service. Accompagner la transmission d’expertise dans […]

  • Apprendre à apprendre.

    La problématique de « apprendre à apprendre » traverse plusieurs territoires avec un ancrage variable. La notion d’« apprendre à apprendre » est en elle-même relativement neuve dans les champs de la formation, elle apparaît comme poly-sémantique, dépendant largement des territoires sur lesquels elle prend forme. | | Pour la formation des adultes, le […]

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA