Le grand livre de la formation – 3e édition. [ESSENTIELS 2026]

Ouvrage de référence, orienté vers la pratique, cette troisième édition entièrement revue propose cinq nouveaux chapitres et intègre les évolutions technologiques dans le champ du learning (VR, IA, LMS …). Structuré en trois parties, l’ouvrage aborde :

– Le cadre et l’environnement de la formation professionnelle : nouveau cadre légal, risque juridique…

– La formation professionnelle dans l’entreprise : pilotage, plan, financement, entretien professionnel, CEP, CPF, VAE, alternance, CIF, SIRH, universités d’entreprise…

– L’ingénierie pédagogique multimodale : construire une action de formation, animer une formation en présentiel, concevoir l’ingénierie multimodale, construire des dispositifs de digital learning performants, etc. Guide au service de l’ensemble des acteurs de la formation – responsables formations, DRH, formateurs, consultants, étudiants…

  • Pages : 532 p.
  • ISBN : 9782100791385
  • Année : 2021

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • L’apprenant adulte en enseignement individualisé.

  • Lexique de la modularisation.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA
  • L’ingénierie et l’évaluation de la formation.

  • Evaluer la formation.

    Manuel de formation qui apporte les informations théoriques concernant l’évaluation des formations en entreprise, l’évaluation de l’apprenant et des équipes apprenantes, l’évaluation des actions et des projets de formation, l’évaluation de la fonction formation. Il propose, ensuite, des exercices pratiques ainsi que les corrigés correspondants.Enfin les annexes donnent des outils complémentaires (Plan d’autoformation,programme de session […]

  • Bilan : objectifs et méthodes.

    Bilans et bilan de compétences : leurs spécificités dans le champ de l’orientation professionnelle, le rôle de l’image de soi dans le bilan de compétences, repérage et description des compétences professionnelles et de leur dynamique : éléments conceptuels et méthodologiques, le bilan : expertise des compétences ou investigations du rapport subjectif au travail ? […]

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA
  • Observer pour éduquer.