Sommaire : les désordres apparents de l’ordre pédagogique – un modèle possible d’analyse des pratiques de formation – le mode de travail pédagogique de type transmissif a orientation normative. Le mode de travail de type incitatif, à orientation personnelle – mode de travail de type appropriatif centre sur l’insertion sociale – utilisation du modèle théorique.

Le but de l’auteur est de faire mesurer la complexité des problèmes que rencontre aujourd’hui notre enseignement.

Travaux du « mental research institute Palo Alto 1965-1974 », réunis et commentés par les deux auteurs.