Groupements différenciés d’élèves, pédagogie différenciée, évaluation formative.

Tenants et aboutissants des groupes de niveau, quand on commence à tirer un fil: introduction, groupes de niveaux-matière, quelques exemples: répartition des élèves en groupes de niveaux-matière en début d’année, quelques aspects que peut revêtir la concertation de l’équipe éducative, élaboration collective de matériaux en vue de différencier la pédagogies, deux types d’évaluation, annexes, bibliographie p. 186.

  • Auteur(s) :
  • Pages : 191 p.
  • Année : 1983

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • Travail pédagogique et formation d’adultes.

    Sommaire : les désordres apparents de l’ordre pédagogique – un modèle possible d’analyse des pratiques de formation – le mode de travail pédagogique de type transmissif a orientation normative. Le mode de travail de type incitatif, à orientation personnelle – mode de travail de type appropriatif centre sur l’insertion sociale – utilisation du modèle théorique.

  • L’animation non-directive des groupes.

  • Éloge des pédagogues.

    Le but de l’auteur est de faire mesurer la complexité des problèmes que rencontre aujourd’hui notre enseignement.

  • Méthodes directives et formation des adultes.

  • La formation permanente.

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA

  • Pédagogie progressiste.