Une analyse des publications sur l’autoformation dégage trois courants dans les différentes définitions du terme : bio-pédagogique, socio-pédagogique et technico-pédagogique, la seconde partie propose aux formateurs une méthode d’analyse des représentations et des pratiques pédagogiques d’autoformation.

Plaisir, jeu et activité physique sont indéfectiblement liés. Pour autant la discipline EPS a toujours entretenu des relations ambiguës avec le plaisir. Sociologie, psychologie, philosophie et psychanalyse sont ici convoqués pour mieux appréhender ce phénomène. Avec une double question en toile de fond. Et si le plaisir stimulait l’envie d’apprendre ? Et s’il stimulait l’envie […]