Ce guide traite des chapitres suivants : définir des objectifs pédagogiques, le début d’une session, comment faire un exposé, choisir des méthodes et des techniques d’enseignement, les aides pédagogiques, l’utilisation du rétroprojecteur, comment faire participer, les ressources du travail en groupe, comment les adultes apprennent-ils, l’évaluation de la formation, après la formation la mise en […]

Cet ouvrage se propose de rappeler les fondamentaux et avancées récentes de la recherche en matière d’apprentissage mais aussi d’explorer les mille et une manières d’apprendre tout au long de la vie.

Comment apprend-on ? Quelle technique permet d’atteindre tel ou tel objectif pédagogique ? De quelle méthode relève telle ou telle manière d’apprendre ? …

Ce guide répertoire s’adresse aux différents praticiens (les conseillers d’orientation ou d’insertion, les accompagnateurs dans la recherche d’emploi, ou dans la VAE, les enseignants, les formateurs d’adultes, psychologues du travail ou de l’éducation, les chargés de documentation et d’information, les prestataires de bilan personnalisé, les responsables de ressources humaines…

La problématique de « apprendre à apprendre » traverse plusieurs territoires avec un ancrage variable. La notion d’« apprendre à apprendre » est en elle-même relativement neuve dans les champs de la formation, elle apparaît comme poly-sémantique, dépendant largement des territoires sur lesquels elle prend forme. | | Pour la formation des adultes, le […]