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Situations-problèmes et savoir scolaire.
L’auteur s’interroge : « Pourquoi le traitement des problèmes devient-il aujourd’hui le paradigme même de la pensée et de l’apprendre ? » | Il tente de répondre à la question d’un point de vue épistémologique et didactique. Ainsi la » situation-problème » est-elle envisagée dans sa totalité.
- Editeur : PUF
- Auteur(s) : Fabre Michel
Théories contemporaines de l’éducation.
Tout le monde s’interroge sur la nature des changements éducatifs. Quelle théorie de l’éducation faut-il choisir ? Théories contemporaines de l’éducation tente de répondre a ces questions. En effet, cet ouvrage présente une synthèse d’une trentaine de théories de l’éducation qui inspirent actuellement les réflexions et les innovations dans différents pays européens et américains. Cet […]
- Editeur : Chronique Sociale
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La pédagogie de l’autonomie et son impact sur les diverses situations d’apprentissage.
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- Editeur : CRDP de Poitou-Charentes
- Auteur(s) : Marbeau Victor

