Distri Pharma. « Habiletés clés ». Collection de situations-problèmes.

Situation contextualisée : distribution de produits pharmaceutiques | Les apprenants doivent charger un camion en vue d’une tournée. A partir de cette tâche, 4 situations de complexité croissante sont proposées. | | Domaines de compétences clés ciblés : prioritairement « Apprendre à apprendre » (domaine 5 du cadre européen), « Esprit d’initiative et d’entreprise » (domaine 7). | Pré-requis : lire, écrire et compter. Possibilité d’adaptation pour les personnes en situation d’illettrisme | | En cohérence avec la notion de compétences clés l’apprenant est placé face à un problème à résoudre. | Les solutions sont multiples. La confrontation des stratégies et des raisonnements mis en œuvre donne l’occasion de développer des compétences du domaine 5.

  • Collection : Habiletés clés
  • Année : 2010

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • SEQUOIA.

    L’outil a pour fonction : assurer une remise a niveau des personnes concernées dans le domaine de la formation générale, de permettre un meilleur apprentissage en travaillant sur les capacités intellectuelles. Sequoia est un outil d’apprentissage pour les mathématiques et la communication qui utilise la médiation.

  • Orphelin des mots.

    Ce livre raconte cette humiliation qui condamne les illettrés à vivre à l’écart du monde. Un livre témoignage.

  • b.a.-ba, la vie sans savoir lire.

    L’auteur est écrivain et donne des cours d’alphabétisation à des adultes à Paris. C’est le roman de cette expérience.

  • Paroles d’illettrisme.

    8 histoires-témoignages de personnes en situation d’illettrisme.

  • Mon parcours dans mes chemins de savoirs.

    Ce livret fait partie d’un ensemble de 3 ressources destinées à l’apprenant, au coordonnateur, et formateur. | L’auteur a rédigé un guide pratique et méthodologique qui complète les livrets.Tous sont disponibles dans notre base bibliographique.

  • Avoir les idées claires face aux idées reçues.

    Cette plaquette de sensibilisation doit servir à aider et à informer, et doit aussi permettre d’éviter les confusions entre les situations qui relèvent de l’illettrisme et celles qui relèvent des troubles spécifiques des apprentissages (« troubles dys »). | Quels sont les moyens de prévenir ou de remédier à ces situations, et qui sont les acteurs et […]

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA