Le raisonnement est valorisé dans notre monde raisonnable. Les sciences, enparticulier, en font un usage intensif, et les mathématiques le reconnaissent comme leur unique méthode. Pourtant nous avons bien d’autres moyens quele raisonnement déductif pour accéder à la vérité, en particulier l’observation et le calcul. Quand est-il donc utile, ou nécessaire, de raisonner ? le […]

L’auteur s’interroge : « Pourquoi le traitement des problèmes devient-il aujourd’hui le paradigme même de la pensée et de l’apprendre ? » | Il tente de répondre à la question d’un point de vue épistémologique et didactique. Ainsi la  » situation-problème  » est-elle envisagée dans sa totalité.