Comment faciliter l’accès à la certification CléA pour les personnes en situation d’illettrisme ?

Pour le cycle 2015-2017, des bonnes pratiques locales de lutte contre l’illettrisme ont été identifiées sur tout le territoire, et les acteurs qui les mettent en œuvre ont été invités par l’ANLCI à décrire leur méthode, les conditions de réussite, les écueils à éviter. Ils ont formalisé un kit pratique, véritable guide pour agir. | | Le problème à résoudre « Comment faciliter l’accès à la certification CléA pour les personnes en situation d’illettrisme ? ». | | Les bonnes pratiques identifiées et formalisées : Dans un contexte de déploiement de la certification interprofessionnelle CléA, les acteurs normands (institutionnels et financeurs – Région, Etat, OPCA, prescripteurs puis CEP – Pôle emploi, Missions locales, et organismes de formation) ont encouragé la capitalisation des premières pratiques d’orientation et de mise en œuvre des parcours CléA pour des personnes confrontées à l’illettrisme. La capitalisation de ces bonnes pratiques permet de faciliter l’appropriation des cadres de fonctionnement de CléA par les professionnels en contact avec des potentiels candidats à la certification, et de les outiller sur la phase amont de l’évaluation préalable, pour qu’ils puissent conseiller au mieux les personnes en situation d’illettrisme et leur proposer des parcours de formation adaptés en vue de l’obtention du certificat.

  • Pages : 43 p.
  • Collection : Faire grandir les initiatives pour que l'illettrisme recule
  • Année : 2016

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • Le repas. « Habiletés clés ». Collection de situations-problèmes.

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  • L’Enduro . « Habiletés clés ». Collection de situations-problèmes.

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  • L’eau. « Habiletés clés ». Collection de situations-problèmes.

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  • Kit formateur. « Habilités clés ». Collection de situations-problèmes.

    – Livret expliquant le cadre conceptuel, la démarche (auteurs de référence, justification des choix pédagogiques) et proposant des outils d’animation/médiation (types de questions à poser, intentions, interventions possibles…) | – CD contenant les supports pouvant être partagés par les stagiaires et le formateur | dont Tableau de bord , outil d’échange, de suivi du stagiaire et d’apports […]

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