Apprendre avec le multimédia et Internet.

Ces dernières années, le contexte de l’apprentissage avec le multimédia a beaucoup évolué. Ce livre propose un tour d’horizon des supports et produits hors ligne et en ligne. Il s’agit de cerner les usages pédagogiques du livre électronique, des cédéroms « ludo-éducatifs », les logiciels d’entraînement à la lecture et aux langues… | Les acteurs rendent compte de leurs expériences d’insertion du multimédia dans le travail de la salle de classe. | Enfin, les auteurs s’interrogent sur les enjeux cognitifs et sociaux du multimédia à l’école.

  • Pages : 224 p.
  • Collection : Éducation active et société
  • Année : 2001

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • Le répertoire de l’animateur de groupe – 316 expériences structurées en relations humaines – tome 1.

  • L’évaluation formative des apprentissages.

  • Écrire pour le multimédia.

    L’apprentissage de l’écriture interactive est indispensable à ceux qui conçoivent un produit multimédia interactif (cédérom, site web, bornes interactives…). En s’appuyant sur des exemples, l’analyse des différents stades de réalisation du produit multimédia permet d’aborder l’écriture interactive de manière simple et donne une idée du travail en équipe que cela nécessite (artistes, techniciens informatiques, responsables […]

  • Jaillissement de l’esprit.

  • Les produits interactifs et multimédias.

    Cet ouvrage traite de la conception des produits multimédias, et propose un panorama complet de la méthodologie multimédia, de la conception et des écritures interactives. Il s’attarde plus particulièrement sur les tendances fréquentes qui sont susceptibles d’entraver le bon déroulement de cette conception. | L’auteur distingue « trois obstacles majeurs ». Le premier concerne les méthodes et […]

  • Formateurs et formation multimédia.