Action culturelle et lutte contre l’illettrisme.

Rapprocher les notions de culture et d’illettrisme pourrait paraître paradoxal. Dans les années 1960 et même au-delà, la culture n’était pas encore considérée comme un levier d’action dans la lutte contre l’illettrisme, sauf peut-être par quelques francs-tireurs. | Mais l’illettrisme est devenu un problème de société comme dans tous les pays dont la scolarité obligatoire est pourtant ancienne. Il touche aujourd’hui 9 % des personnes adultes de 18 à 65 ans qui, bien qu’ayant été scolarisées en France, connaissent d’importantes difficultés avec l’écrit. | Comment le monde de la culture et celui de la lutte contre l’illettrisme collaborent-ils ? Quels sont les effets de cette rencontre sur chacun d’eux ? Comment les différents secteurs du champ artistique et culturel sont-ils présents autour de cet enjeu ? Comment cerner et rendre lisibles la place et le rôle du champ culturel dans la lutte contre l’illettrisme, les métiers et compétences mobilisés, les démarches et supports utilisés… Tel est l’objet de cet ouvrage qui présente les résultats d’une investigation menée à partir de trois terrains d’enquête : Nancy, Roubaix et le département de l’Ain. | Ce travail a été présenté dans le cadre du colloque national « l’action culturelle et la lutte contre l’illettrisme » organisé par l’ANLCI à Lyon le 14 juin 2006.

  • Pages : 207 p.
  • Collection : Monde en cours
  • ISBN : 9.78E+12
  • Année : 2005

Pour en savoir plus

Voir aussi

  • Compter.

    Le dispositif Compter s’adresse à des adultes illettrés ayant eu des difficultés à l’école primaire, à des jeunes en rupture sociale ou scolaire et aux migrants analphabètes ou non. | Il est aussi destiné aux formateurs devant enseigner les mathématiques à des publics en situation d’illettrisme. | L’apprentissage se fait à l’oral, mais la maîtrise […]

  • Motus.

    Un jeu de communication basé sur la confection de messages, à partir d’un stock de 280 dessins. Un support d’animation, un moyen de favoriser l’expression orale et écrite. Le thème proposé au groupe est amorcé par une phrase. La question de départ sur laquelle chacun est invité à s’exprimer sera, par exemple : « Pour […]

    • Auteur(s) : Auteur(s) : NA
  • Former les publics peu qualifiés. Référentiel des savoirs de base, Démarche référentielle de repérage des compétences.

    Cet ouvrage présente une analyse des savoirs de base par domaine et une démarche référentielle de repérage des compétences en situations sociales et professionnelles.

  • Dynamiques sociales de l’écrit professionnel dans l’entreprise.

    • Editeur : Editeur : NA
  • L’illettrisme.

    Une information claire et bien documentée.

  • Traité des sciences pédagogiques tome 8.